En 2006, nous nous sommes posé la question, mon mari et moi, d’ouvrir une école chrétienne dans notre région. Une école ailleurs, La Bergerie, nous inspirait beaucoup.
En 2007 nous en avons parlé à plusieurs personnes de notre église.
En 2008, une de ces personnes, travaillant dans l’enseignement, nous a dit que c’était son projet.
En été 2009, l’école salta ouvrait ses portes aux premiers élèves, dont nos deux filles.
Nous avons commencé de l’école enfantine à la 3ème année (de 4 à 8 ans) et avons ajouté une classe au fur et à mesure que les enfants grandissaient.
Lorsque nous avons franchi l’étape de l’école secondaire (dès 12 ans), l’école Petermoos a été un modèle. C’est une école publique dans le canton de Zürich, hors normes.
Là, les cours ne sont pas uniquement donnés en enseignement frontal mais également sous forme de projets et de travaux individuels. Dans une grande salle, des adolescent-e-s travaillent seul-e-s, en suivant leur propre programme. Un-e adulte est là en cas de besoin. Parfois, un-e élève se lève pour aller à sa séance de coaching.
Nous avons adapté ces deux concepts à notre école : l’atelier d’apprentissage (Lernatelier) et le coaching, en rajoutant une dimension spirituelle.
Le coaching a touché mon cœur d’éducatrice spécialisée et j’ai suivi une formation de coach pour prendre la responsabilité de ce secteur. C’est devenu une passion.
Au moment où j’écris, j’ai coaché une cinquantaine d’ados et d’enfants, dont des élèves qui sortent du cadre, manifestant de la violence, de l’agressivité, de la rébellion ou une passivité installée.
J’ai la joie de travailler maintenant dans l’école qui nous avait inspirés, La Bergerie. Elle a intégré le coaching dans son programme.
En préparant des collègues à coacher des élèves et en les accompagnant au fil des ans, je suis devenue formatrice de coachs.
Comme j’ai également enseigné pendant 9 ans dans la première école, je coache aussi volontiers des enseignant-e-s.
Chaque séance de coaching me convainc de l’extraordinaire efficacité de ce tête-à-tête orienté vers une quête, celle de soi et du sens de sa vie.